Initiatives marquantes pour la promotion de l’enseignement de la langue arabe en Turquie
En Turquie, un grand nombre de projets actifs et distinctifs ont été lancés avec pour objectif l’enseignement et la maîtrise de la langue arabe. Parmi ces initiatives, certaines sont supervisées par la fondation des étudiants des lycées des imams et prédicateurs, à l’image du projet « Village de la langue arabe » situé dans la province de Konya. Ce projet, qui a débuté il y a plusieurs années, a son siège principal à la faculté de théologie de l’université « Necmettin Erbakan », et a abouti à ce que près de 200 lycéens maîtrisent l’arabe de manière remarquable.
Des universitaires égyptiens et jordaniens se sont particulièrement intéressés à ce projet, passant le maximum de temps possible avec les étudiants, et ont atteint un succès significatif grâce à leur adoption de méthodes d’enseignement modernes, plutôt que l’approche traditionnelle. Les étudiants parlent arabe dans leur vie quotidienne et sont interdits de s’exprimer en turc entre eux.
Ce projet a également bénéficié d’une diffusion importante à plusieurs niveaux, ce qui a incité certains centres en Turquie et à l’étranger à vouloir coopérer et créer des projets similaires. Durant leur séjour dans le village, les élèves apprennent environ 2500 mots et maîtrisent près de 500 phrases en arabe.
D’autres projets efficaces dans le domaine de l’enseignement de l’arabe incluent les écoles qui se concentrent sur l’enseignement des deux langues, arabe et turc, au sein d’un même cadre assurant l’intégration des locuteurs des deux langues dans leur nouveau milieu social. Ils offrent aux étudiants turcs la possibilité d’apprendre l’arabe et de se familiariser avec la culture des peuples arabes.
Dans le contexte de la fusion des deux cultures et langues arabes et turques, de nombreuses institutions éducatives ont émergé en Turquie dans le but de servir avant tout les communautés arabes, mais aussi d’atténuer leur sentiment d’étrangeté culturelle et linguistique. En outre, des cours spéciaux sont proposés aux parents, car leur isolement peut nuire à l’intégration de leurs enfants et ralentir leur progression. Certains établissements d’enseignement suivent des programmes internationaux, tandis que d’autres s’appuient sur des programmes arabes, qui malheureusement ne garantissent pas l’intégration de l’étudiant dans la société turque, mais ont tendance à le maintenir isolé.
De plus, il existe d’autres centres importants pour l’enseignement de l’arabe en Turquie, comme l’Académie de Başakşehir à Istanbul, qui se spécialise dans l’enseignement des sciences arabes et islamiques et qui relève de la supervision de la fondation waqf. Un autre centre éducationnel important, suivant les classifications visibles sur les pages web, est celui affilié à l’institut « English Time » à Istanbul, qui se concentre sur l’enseignement de toutes les langues orientales avec un personnel expérimenté dans l’apprentissage et l’enseignement de l’arabe et sa pédagogie pour les non-natifs.
L’institut attire divers segments de la société et de nombreuses nationalités différentes, ce qui témoigne du statut prépondérant de l’arabe et de l’intérêt croissant pour son apprentissage par des personnes de différentes provenances, intérêts, objectifs et niveaux sociaux et scientifiques. De plus, les diplômés de l’institut reçoivent un certificat reconnu par le ministère turc de l’Éducation nationale. Ces centres et d’autres offrent un enseignement en langue arabe de très bon niveau et constituent une alternative au voyage de nombreux Turcs, comme ils le faisaient par le passé, vers divers pays arabes pour apprendre l’arabe sur place et parmi ses locuteurs natifs.
Lien entre la langue turque et l’arabe et les raisons de l’intérêt pour l’apprentissage de l’arabe
Les langues arabe et turque sont profondément et manifestement liées, avec des racines historiques communes. Les raisons tiennent à la proximité géographique et à l’unité religieuse et de croyance. Comme les musulmans non arabophones, les Turcs ont ressenti un besoin impérieux d’apprendre l’arabe pour comprendre pleinement les enseignements de l’islam. La langue ottomane était écrite en caractères arabes jusqu’à un changement linguistique en 1928 où elle est passée à l’alphabet latin après environ 900 ans d’écriture arabe.
L’intérêt croissant pour l’apprentissage de l’arabe et son encouragement sont dus à des facteurs religieux, politiques, économiques, touristiques, médiatiques, historiques et culturels. L’arabe est devenu une matière optionnelle dans les écoles turques alors qu’elle était autrefois limitée aux institutions religieuses. Certaines universités turques ont également annoncé l’introduction de spécialisations littéraires et scientifiques enseignées en arabe pour répondre à la demande croissante d’étudiants arabes souhaitant étudier dans leurs établissements. Avec environ 8 millions d’Arabes résidant en Turquie, la présence de la langue arabe a également augmenté avec la multiplication des librairies arabes, maisons d’édition, et le nombre de traducteurs de l’arabe dans la plupart des institutions turques.
L’intérêt pour l’apprentissage de l’arabe est également stimulé par le fait qu’une partie non négligeable de Turcs sont d’origine arabe. Ils parlaient l’arabe par le passé, mais la langue s’est affaiblie avec le temps et le changement de la langue écrite de l’ottoman, utilisant les caractères arabes, au turc basé sur l’alphabet latin. De nos jours, apprendre l’arabe vise également à trouver des opportunités d’emploi dans les domaines du tourisme, de la traduction ou du commerce. Cela s’accompagne d’un soutien et d’une incitation gouvernementaux en faveur de l’apprentissage de l’arabe.
Les premiers pas vers le soin de la langue arabe en Turquie
Les premiers efforts en faveur de l’enseignement de l’arabe en Turquie remontent au début des années 80, avec la création d’un département d’arabe à l’Université Gazi à Ankara en 1985. L’objectif principal était de former des professeurs qualifiés pour enseigner l’arabe dans les lycées des imams et prédicateurs et pour les étudiants universitaires en théologie et en sciences islamiques. Ceci a été réalisé en allouant une année préparatoire pour ces étudiants universitaires pour étudier l’arabe afin qu’ils maîtrisent ses compétences. Ils étudient ainsi environ 25 à 30 heures par semaine, se familiarisent avec la grammaire et la morphologie de la langue, et s’exercent en lecture, discussion, écriture et composition. Des heures sont également consacrées au développement de l’écoute et de la compréhension, et à la fin de cette année préparatoire, les étudiants subissent un examen évaluant leur niveau en arabe, les qualifiant pour avancer dans les cours de licence où ils étudieront exclusivement les sciences islamiques.
L’Institut TÖMER a été établi à l’Université d’Ankara, initialement pour enseigner le turc aux étrangers, avant de se diversifier pour enseigner diverses langues, y compris l’arabe, devenant ainsi le « Centre d’application des recherches linguistiques turques et étrangères ». Il possède maintenant de nombreuses branches dans plusieurs villes turques.